Разстройства в психологичното развитие F80 - F89

[Boyanova]

Разстройства в психологичното развитие F80 - F89

Те се характеризират със следното:

- начало е в бебешка възраст или в детството;

- наблюдава се нарушение или закъснение в развитието на функциите, тясно свързани с биологичното узряване на централната нервна система;

- налично е устойчиво протичане без ремисии и рецидиви;

[Boyanova]

Специфични разстройства в развитието на речта и езика - F80

Тук спадат разстройства с начало в ранното детство, при които е налично нарушение или закъсняване на развитието на някои функции, свързани с биологичното узряване на централната нервна система. Употребата на речта е под нивото на връстниците на детето и детската реч е трудно разбираема за околните, като има произнасяне на няколко звука, пропуски, изопачавания и други. Тези разстройства не се дължат на аномалии в неврологичните функции или говорния апарат, на сензорни нарушения, на умствено изоставане или на въздействия от околната среда.

Лечението е чрез невролептици и психотерапия.

ВИДОВЕ СПЕЦИФИЧНИ РАЗСТРОЙСТВА В РАЗВИТИЕТО НА РЕЧТА И ЕЗИКА:

F80.0 Специфично разстройство на артикулацията
F80.1 Разстройство на експресивната реч
F80.2 Разстройство на рецептивната реч
F80.3 Придобита афазия с епилепсия (синдром на Landau-Kleffner)
F80.8 Други разстройства в развитието на речта и езика
F80.9 Разстройство в развитието на речта и езика, неуточнено

[Boyanova]

Специфични разстройства в развитието на училищните умения - F81

Те са състояния, свързани с трудности при обучението на някои деца, които се дължат на невробиологични причини.

Лечението е с психотерапия и чрез специално разработени упражнения за подобряване на уменията.

ВИДОВЕ СПЕЦИФИЧНИ РАЗСТРОЙСТВА В РАЗВИТИЕТО НА УЧИЛИЩНИТЕ УМЕНИЯ:

F81.0 Специфично разстройство на четенето
F81.1 Специфично разстройство на правописа
F81.2 Специфично разстройство на аритметичните умения
F81.3 Смесено разстройство на училищните умения
F81.8 Други разстройства в развитието на училищните умения
F81.9 Разстройство в развитието на училищните умения, неуточнено

[Boyanova]

Специфични разстройства в развитието на двигателната функция - F82

Тук е налично сериозно нарушение на развитието на двигателната координация, което не може да се обясни само с общо умствено изоставане или с някакво специфично вродено или придобито неврологично разстройство. Нарушена е двигателната координация,най-вече фината моторика, като детето е забавено в действията си, изпуска предметите, пише и рисува грозно и други.

Включва: синдром на детска тромавост, диспраксия на развитието.

Изключва: липса на координация, умствено изоставане или някое специфично доказуемо неврологично заболяване.

Лечението е чрез психотерапия.

[Boyanova]

Смесени специфични разстройства в психологичното развитие - F83

Използва се, когато има наличие на смесица от специфични разстройства в речта и езика и в училищните умения и/или в двигателната функция, но нито едно от тези разстройства не преобладава достатъчно над останалите. Тази категория се използва само, когато е налице голямо припокриване и има дисфункции, удовлетворяващи критериите за две или повече от F80, F81 и F82.

[Boyanova]

Генерализирани разстройства в развитието - F84

Те се характеризират с нарушение в социалните взаимоотношения и в начина на комуникацията, както и с ограничен, стереотипен, повтарящ се репертоар от интереси и дейности. Обикновено началото им е от ранното детство, като има нарушение или закъсняване на развитието на някои функции.

Лечението е чрез медикаменти и психотерапия.

ВИДОВЕ ГЕНЕРАЛИЗИРАНИ РАЗСТРОЙСТВА В РАЗВИТИЕТО:

F84.0 Детски аутизъм
F84.1 Атипичен аутизъм
F84.2 Синдром на Rett
F84.3 Друго дезинтегративно разстройство в детството
F84.4 Хиперактивно разстройство, съчетано с умствено изоставане и стереотипни движения
F84.5 Синдром на Asperger
F84.8 Други генерализирани разстройства в развитието
F84.9 Генерализирано разстройство в развитието, неуточнено

[Boyanova]

Други разстройства в психологичното развитие - F88

Тук спада агнозия на развитието. Агнозията е загуба на способността за разпознаване на предмети, хора, звуци, форми или миризми. В случая това не се дължи на нарушения в сетивните органи или на значителна загуба на паметта, а симптомите могат да варират, в зависимост от засегнатата област на мозъка.

Лечението е медикаментозно.

[Boyanova]

Разстройство в психологичното развитие, неуточнено - F89

Тук попадат разстройствата в психологичното развитие, които са неуточнени.